綠色校園文化體系建設是促進人與自然和諧共處、推動綠色教育發(fā)展的重要舉措，也是提高學生綠色文化、增強學生綠色素養(yǎng)、為社會培養(yǎng)更多綠色人才的必然要求。2022年，教育部印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》中指出，要將綠色低碳發(fā)展融入校園建設，加強組織領導，推動協(xié)同保障，強化宣傳引導，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才智力優(yōu)勢，加快綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設工作。可見，綠色校園文化體系建設對于貫徹落實黨中央綠色發(fā)展理念、堅持走可持續(xù)發(fā)展道路至關重要。而綠色建筑是綠色校園文化的有效載體和外在表現(xiàn)，能夠通過空間結(jié)構(gòu)、表層裝飾等傳遞綠色發(fā)展觀、和諧發(fā)展觀等理念?；诖耍恼轮荚趶木G色建筑視角探討高校綠色校園文化體系建設的路徑，提升綠色教育的實效性，促進學生的發(fā)展。

　　樹立綠色理念，塑造精神文化

　　樹立綠色理念，塑造精神文化，是高校綠色校園文化體系建設的基本要求。思想是行動的指南，高校要積極推動教師教育理念的轉(zhuǎn)變，幫助教師深入了解綠色教育的政策要求、實踐價值等，加大對綠色教育的重視力度，積極投身綠色校園文化體系建設，為構(gòu)建綠色校園貢獻力量。一方面，高校應組織全體師生參加以“綠色校園文化建設”為主題的研討會、專題講座等，加深師生對綠色校園文化內(nèi)涵的認知，明確綠色校園文化建設對于個人、學校及社會發(fā)展的重要意義，從而樹立綠色發(fā)展的理念，提升自身的精神境界。例如，師生通過研究，深入認識綠色建筑的核心要義是節(jié)能減排而非綠植美化，從建筑的結(jié)構(gòu)設計、材料運用等方面踐行綠色文化，積極參與校園文化建設，彰顯以人為本綠色教育理念。另一方面，基于綠色建筑視角，教師可以利用建筑學、生態(tài)教育學等相關課程，組織學生走進校園，深入探索校園建筑中潛在的綠色文化，感受校園綠色文化的多樣化表達，從而增強綠色文化素養(yǎng)，樹立綠色發(fā)展觀念，積極參與綠色校園文化體系建設。

　　完善綠色硬件，凸顯物質(zhì)文化

　　完善綠色硬件，凸顯物質(zhì)文化，是高校綠色校園文化體系建設的現(xiàn)實需要。環(huán)境育人理念下，校園的一磚一瓦、一草一木都是文化的承載體，蘊含著深厚的歷史底蘊和人文精神。因此，從綠色建筑視角來看，高校要積極完善校園的硬件設施，推動綠色校園物質(zhì)文化建設。一方面，高校可以與社會企業(yè)建立合作關系，加大校園環(huán)境建設投入力度，如建設綠植廣場、配備綠色實驗室、引入新型節(jié)能技術(shù)等，讓校園中的綠色建筑、人文景觀都“活起來”。另一方面，高?？梢越M織開展“共筑綠色校園”活動，凝聚全校師生的力量，充分整合校內(nèi)人力、物力等資源，建設綠色校園文化體系。例如，高校可以面向全體師生舉辦建筑節(jié)能設計、建筑環(huán)境設計等競賽活動，設置不同的獎項鼓勵師生積極參與，并將獲獎的作品落實到校園文化建設實踐中，完善校園綠色硬件，促進綠色校園文化體系建設。

　　實施綠色管理，夯實制度文化

　　實施綠色管理，夯實制度文化，是高校綠色校園文化體系建設的必要條件。綠色制度是高校各項工作機制系統(tǒng)運行的保障，實施綠色制度有利于促進各部門分工協(xié)作，提升工作效率，加快綠色校園文化體系建設。一方面，高校要建立健全綠色制度，實施綠色管理，讓綠色校園文化體系建設有章可守、有據(jù)可循。首先，建立綠色監(jiān)督制度。例如，高?？梢砸肴四樧R別技術(shù)、配置AI機器人等，實現(xiàn)對綠色校園建筑、景觀等的全方位監(jiān)測和管理，并對維護綠色生態(tài)的師生給予獎勵、對破壞校園環(huán)境的師生進行處罰，提高師生的綠色文化素養(yǎng)，增強師生的綠色發(fā)展觀念，促進綠色校園文化體系建設。另一方面，健全綠色評價制度。例如，高校可以成立專門的綠建小組，由教師、學生及專家等多主體構(gòu)成，通過每周一小檢、每月一大檢等方式對綠色校園文化體系建設的內(nèi)容、進程和效果等進行評價，并通過研究討論給予相應的建議措施。

　　組織綠色活動，弘揚行為文化

　　組織綠色活動，弘揚行為文化，是高校綠色校園文化體系建設的重要舉措。教師是學生的榜樣，其一言一行都在潛移默化地影響著學生的發(fā)展。因此，高校要積極組織開展綠色活動，帶領師生感受活動中蘊含的綠色教育理念，從而弘揚綠色校園行為文化，推動學生綠色發(fā)展觀的踐行。一方面，高校可以在世界地球日、世界環(huán)境日等節(jié)點組織開展豐富多樣的綠色文化活動，如建筑文化墻的繪制、建筑展廊的布置等，以實際行動傳播綠色文化，傳承綠色理念，建設綠色校園。另一方面，高?？梢蚤_展綠色環(huán)境志愿保護活動，讓更多的人參與到綠色校園文化體系建設中來，促使學生借助專業(yè)優(yōu)勢，推進綠色校園建設和保護進程。例如，人工智能專業(yè)的學生可以通過新型技術(shù)拓展建筑功能，實現(xiàn)提質(zhì)增效;美術(shù)專業(yè)的學生可以在滿足建筑功能的基礎上創(chuàng)造美的元素，增強視覺感受。

　　基于綠色建筑視角的高校綠色校園文化體系建設一方面能夠幫助學生樹立綠色生態(tài)發(fā)展理念，學會尊重自然、保護自然、節(jié)約資源，推動社會的可持續(xù)發(fā)展;另一方面能夠豐富校園文化，提升綠色教育效果，促進學生全面發(fā)展。因此，高校要積極貫徹落實黨的教育方針，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化等多個維度構(gòu)建綠色校園文化體系，促進綠色校園建設，推動綠色教育發(fā)展，加強綠色人才培養(yǎng)。(作者系吉林師范大學博達學院 孫晟格 薄淏予)