在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型深入推進的背景下，高校體育教學(xué)正迎來與智能技術(shù)深度融合的轉(zhuǎn)型契機，而數(shù)字化體育建筑作為新型教學(xué)環(huán)境正深刻重塑著高校體育教學(xué)的形態(tài)與機制。強化體育建筑硬件配置，通過系統(tǒng)嵌入智能感知、數(shù)據(jù)分析與交互呈現(xiàn)等現(xiàn)代化設(shè)施，能夠為體育教學(xué)筑牢堅實的物理根基;依托建筑內(nèi)生成的豐富數(shù)字資源，高校得以精準優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容供給，實現(xiàn)運動技術(shù)與體能數(shù)據(jù)的深度整合與教學(xué)轉(zhuǎn)化;借助體育建筑智能場景，利用其場景賦能優(yōu)勢，可實現(xiàn)個性化教學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)實施模式，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與訓(xùn)練效果。這些舉措環(huán)環(huán)相扣，可持續(xù)推動高校體育教育朝著智能化、科學(xué)化、個性化方向發(fā)展。

　　加強體育建筑硬件配置，夯實教學(xué)硬件基礎(chǔ)。在數(shù)字化浪潮中，體育建筑的硬件配置需要緊隨時代步伐，以智能化、科技化為方向進行全面升級。高校需要系統(tǒng)規(guī)劃并持續(xù)投入建設(shè)具備智能感知、交互呈現(xiàn)以及數(shù)據(jù)分析功能的現(xiàn)代化體育設(shè)施。通過對田徑場、體育館、專項運動場館等場所進行數(shù)字改造，并嵌入智能照明、環(huán)境監(jiān)測、場地使用狀態(tài)感知等裝置，實現(xiàn)場地溫濕度、使用負荷等數(shù)據(jù)的實時采集與動態(tài)調(diào)節(jié)，確保教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境的安全和舒適性。在此基礎(chǔ)之上，在場地設(shè)置智能運動器械，布置運動軌跡追蹤體系以及動作捕捉裝備，即時收集學(xué)生運動數(shù)據(jù)，并生成三維動作模型，幫助教師精確診斷技術(shù)動作失誤狀況。同時，創(chuàng)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管控平臺，將各類硬件設(shè)備產(chǎn)生的運動數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)匯集起來，憑借數(shù)據(jù)接口和校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)完美銜接，從而構(gòu)建起完整的數(shù)字支撐鏈路，使得物理場所同教學(xué)需求深度契合。

　　依托體育建筑數(shù)字資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容供給。高校要積極挖掘數(shù)字化體育建筑蘊含的運動數(shù)據(jù)、環(huán)境參數(shù)以及用戶行為等多種數(shù)字資源，并將這些數(shù)據(jù)與體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的精細化管理。依靠體育建筑內(nèi)部智能設(shè)備所采集到的運動技術(shù)分析、體能監(jiān)測等各類數(shù)據(jù)同專業(yè)運動數(shù)據(jù)庫資源相融合，按照各個不同運動項目教學(xué)的核心要點制作動作分解視頻片段、技術(shù)要領(lǐng)動畫演示片斷、體能訓(xùn)練方案等適用于課堂教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)素材，使那些抽象難懂的運動原理和技術(shù)規(guī)范更為直觀。高校還要將與體育建筑相關(guān)的賽事直播、運動科普、健康知識等數(shù)字資源進行整合，并將先進的運動教學(xué)理念和科學(xué)的健身方法融入教學(xué)內(nèi)容中去。通過數(shù)字資源與教學(xué)內(nèi)容相互融合的方式，使教學(xué)內(nèi)容具備一定的科學(xué)性和實用性，從而更好地滿足學(xué)生多樣化的需求，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

　　借助體育建筑智能場景，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校利用自身場景賦能優(yōu)勢，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的個體差異進行個性化指導(dǎo)，實現(xiàn)因材施教。在智能訓(xùn)練場景內(nèi)，學(xué)生可以依據(jù)自身運動能力和興趣選擇合適的訓(xùn)練項目與難度，并與虛擬對手進行實時演習(xí)對抗，系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練過程中的動作規(guī)范性、反應(yīng)速度、力量控制等表現(xiàn)，即時生成詳細的數(shù)據(jù)反饋報告，教師基于這些數(shù)據(jù)反饋報告，精準判斷每個學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)和身體承受能力，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃，為學(xué)生量身定制更加科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。此外，利用場館內(nèi)布設(shè)的傳感器可以實時采集運動員運動軌跡、生理數(shù)據(jù)、環(huán)境參數(shù)等信息，并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科的分析案例。例如，通過跳遠動作視頻解析拋物線運動規(guī)律，借助心率監(jiān)測數(shù)據(jù)講解血液循環(huán)系統(tǒng)原理。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)模式，不僅為不同學(xué)科之間的交叉教學(xué)提供了契機，而且可以提升學(xué)生對知識的綜合運用能力。

　　數(shù)字化體育建筑與高校體育教學(xué)的深度融合，正以其強大的技術(shù)賦能和場景重構(gòu)能力，重塑著體育教育的生態(tài)體系。隨著數(shù)字技術(shù)的持續(xù)迭代，高校需進一步深化二者融合的深度與廣度，不斷破解融合過程中的技術(shù)適配、資源整合等問題，充分釋放數(shù)字化體育建筑的育人價值，讓技術(shù)賦能與教學(xué)需求精準對接，從而實現(xiàn)體育教育質(zhì)量與效率的雙重提升。

　　作者 李巨澤 趙倩 賀小衛(wèi) 作者單位：重慶財經(jīng)學(xué)院;本文系2023-2024年度重慶市高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究課題項目：“基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)的高校公共體育數(shù)字化課程建設(shè)研究與實踐”(編號：cqgj23158C))